ENTREVISTA A MARGARITA FERNÁNDEZ TORAL.

Margarita Fernández Toral empezó a impartir clases desde el año 2004, en ese año la educación era más tradicional, los maestros eran más estrictos por cada salón había 28 alumnos.

Margarita impartía  las materias de primer año de primaria, empezó a dar clases en la Escuela Primaria  “Patria”, empezó a dar clases con primer año de primaria.

Ha dado clases en otros niveles como es maternal, primaria, bachillerato y universidad.

El nivel que más le gusta dar es las maternales porque son niños que están descubriendo  el mundo, y convertirse en su guía es una gran experiencia. Además de que en cierta forma aprendes a nunca dejar de sorprenderte por las cosas pequeñas.

Ella considera que el nivel de preparación de sus alumnos no es mejor que antes porque cree que ahora los niños no ven en aprender una oportunidad sino un favor que les hacen a los adultos.

Su experiencia en su primer día de clases fue muy divertida, ya que lo dedico a conocer a los niños y se la paso jugando con ellos.Maggie estaba nerviosa pero cuando entro al salón y platico con los niños todo se hizo más relajado.

Tiene 12 años como docente. Para ella el nivel más complicado es Secundaria, porqué los niños están en una etapa de cambios y la escuela les representa una situación que no quieren afrontar, son mas rebeldes.

Margarita nunca pensó en escoger otra carrera, siempre sus opciones fueron pedagogía y  derecho, pedagogía ya la hizo ahora está en derecho.

Derecho le gusto porque desde siempre le gustaron los dos y cree que una puede apoyar a la otra. Sobre todo derecho a pedagogía en cuanto a establecer  lineamientos que permitan mejorar la educación apoyándose en leyes.

Lo que más le gusta de su trabajo es el saber que forma parte de la educación de las futuras generaciones.

Cuando Margarita empezó a trabajar en aula (con alumnos)se dio cuenta de que habían muchos maestros malos, qué no tenían ganas de enseñar y solo estaban ahí por un sueldo, pero de igual manera se dio cuenta de que buenos maestros no podían hacer muchos cambios porque estaban atados a reglas y normas de sindicatos.

Por otra lado se fio cuenta de que había maestros que utilizaban planeaciones súper viejas y en ese entonces comenzaba la evaluación por competencia y muchos maestros no tenían ni idea de lo que tenían que hacer.

Había maestros que cubrían dos turnos pero que no se presentaban a ninguno y mandaban a la hija o a la sobrina que estaba estudiando en la normal para que la cubrieran.

Margarita no compró plaza de maestra porque no le intereso. Pero en aquel tiempo le ofertaron varias las cuales se las vendían desde $50000 hasta $300000, dependiendo de la zona por que se categorizan.

Cuando ella empezó a trabajar se dio cuenta de que muchos alumnos no tenían un desempeño óptimo porque traían muchos problemas de sus casas. Algunos eran por problemas económicos por lo que no se alimentaban bien .otros tenían todo lo económico pero no la atención de sus papas, otros Vivian situaciones de violencia intrafamiliar y otros Vivian todo eso junto.

Gracias a su trabajo ella aprendió que ser maestro o maestra va mas allá de enseñar, trata de entablar una relación de confianza con el alumno y que además, la imagen cuenta mucho porque te conviertes en un modelo a seguir para los niños.

Un primer problema a comentar es el hecho de que los sistemas educativos dependen de los cambios políticos. En la mayoría de nuestros países, cada cambio de gobierno conlleva un cambio en el sistema educativo. Esto provoca que se encadenen reformas de las leyes educativas que tienen como principal consecuencia currículos inabarcables y cambios metodológicos sin sentido que, además, casi nunca van acompañados de la formación necesaria para los docentes.

RENDUELES C. (Jun 14, 2015). LO QUE NO FUNCIONA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL. 10 12 2017 2:55 P.M, de INED 21 Sitio web: https://ined21.com/lo-que-no-funciona-en-la-educacion-actual/